Psichologo veiklos kryptys
Konsultavimas. Tai pagrindinė mokyklos psichologo veiklos kryptis.
Psichologas konsultuoja psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų turinčius mokinius, jų tėvus (globėjus, rūpintojus) ir pedagogus šių problemų sprendimo klausimais. Konsultuoja mokinius profesijos pasirinkimo klausimais.
Psichologinis įvertinimas.
Psichologas įvertina mokinio galias ir sunkumus, raidos ypatumus, psichologines, asmenybės ir ugdymosi problemas, vaiko gebėjimą mokytis pagal bendrojo ugdymo programas.
Bendradarbiavimas su pagalbos vaikui specialistais ir pedagogais.
Psichologas bendradarbiauja su mokytoju, specialiuoju pedagogu, logopedu, socialiniu pedagogu ir kitais su mokiniu dirbančiais specialistais, numatant ugdymo tikslų ir uždavinių pasiekimo būdus, dirba mokyklos vaiko gerovės komisijoje.
Švietimas.
Psichologas šviečia mokyklos bendruomenę vaiko raidos psichologijos, pedagoginės ir socialinės psichologijos klausimais.
Tyrimai.
Psichologas atlieka aktualius mokykloje psichologinius tyrimus atsižvelgdamas į mokyklos bendruomenės poreikius.
Prevencinė veikla.
Psichologas inicijuoja, rengia ir įgyvendina psichologinių problemų prevencijos programas, padedančias išvengti psichologinių, asmenybės ir ugdymo problemų bei veiksmingiau ugdyti psichologinių, asmenybės ir ugdymo problemų turinčius mokinius.
Dokumentų tvarkymas.
Psichologas tvarko ir pildo savo darbo dokumentus.
Kada kreiptis į psichologą
- Jei mokiniai turi bendravimo su bendraamžiais, mokytojais ar tėvais problemų;
- Kai mokiniai jaučiasi vieniši;
- Kamuoja nerimas, liūdesys, stresas;
- Mokymosi sunkumai;
- Jei nori geriau pažinti save;
- Sunku apsispręsti profesijos rinkimosi ar kitais gyvenimo klausimais.
Socialinio pedagogo veiklos kryptys
- Dirba su vaiku, tėvais (globėjais, rūpintojais) pedagogais ir kitais švietimo įstaigoje dirbančiais specialistais.
- Kartu su tėvais (globėjais, rūpintojais) padeda vaikams pasirinkti mokyklą pagal jų protines ir fizines galias.
- Aiškinasi ir šalina priežastis, dėl kurių mokiniai negali dalyvauti privalomame švietime, lankyti mokyklos ar vengia tai daryti.
- Siekia sugrąžinti į mokyklą jos nelankančius mokinius, bendradarbiaujant su tėvais (globėjais, rūpintojais) ir institucijomis, atsakingomis už vaiko gerovę.
- Vertina ir padeda spręsti problemas, susijusias su įvairiais vaikams kylančiais sunkumais, vykdo saviraiškos ir saviaktualizacijos, socialinių įgūdžių lavinimo, lankomumo, užimtumo, emocinių ir elgesio bei kitų problemų sprendimo prevencines programas.
- Konsultuoja tėvus kaip suprasti vaiko socialinius ir psichologinius poreikius, jų tenkinimo svarbą. Supažindina su tėvų teisėmis ir pareigomis. Informuoja tėvus apie jų teisę gauti socialinę – pedagoginę pagalbą.
- Bendradarbiauja su klasių vadovais, kitais pedagogais, specialistais, įstaigos administracija sprendžiant vaikų socialines – pedagogines problemas, ieškant efektyvių pagalbos būdų.
- Tiria socialinės pedagoginės pagalbos poreikį. Organizuoja ir koordinuoja socialinės-pedagoginės pagalbos teikimą ir vertina jos kokybę.
- Kartu su įstaigos personalu, visuomeninėmis organizacijomis ir socialiniais partneriais iš kitų institucijų atlieka šviečiamąjį-informacinį darbą.
- Inicijuoja, organizuoja socialinių projektų kūrimą ir jų įgyvendinimą.
- Palaiko ryšius su įvairiomis valstybinėmis įstaigomis ir nevyriausybinėmis organizacijomis teikiančiomis socialinę, psichologinę, teisinę pagalbą.
- Atstovauja ir gina vaikų teises švietimo įstaigoje, teisėsaugos ir kitose institucijose.
- Lanko vaikus jų namuose, jeigu klasės auklėtojas neturi tam galimybių.
Specialiojo pedagogo veiklos kryptys
- Teikia specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, turintiems specifinių pažinimo sutrikimų, emocijų, elgesio ir socialinės raidos sutrikimų, lėtinių, somatinių ir neurologinių sutrikimų, kompleksinių sutrikimų ir ribotą ar sutrikusį intelektą, taip pat kochlearinių implantų naudotojams.
- Atlieka pedagoginį mokinių vertinimą, nustato mokinių žinių, mokėjimų, įgūdžių gebėjimų lygį ir jų atitikimą ugdymo programoms.
- Padeda specialiųjų poreikių mokiniams įsisavinti ugdymo turinį (spec. pedagogo kabinete) ir lavina jų sutrikusiais funkcijas.
- Pataria mokytojams kaip pritaikyti specialiųjų poreikių mokiniams mokomąją medžiagą ir mokymosi priemones, rengti ugdymo programas.
- Teikia metodinę pagalbą mokytojams, specialiųjų poreikių mokinių tėvams ir juos konsultuoja specialiųjų poreikių mokinių ugdymo klausimais.
Logopedo veiklos kryptys
- Įvertina mokinių kalbos raidos ypatumus, nustato kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus.
- Siūlo skirti specialiąją pedagoginę pagalbą mokiniams, turintiems kalbos ir kitų komunikacijos sutrikimų.
- Bendradarbiaujant su mokytojais, specialiųjų poreikių mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais asmenimis, tiesiogiai dalyvaujančiais ugdymo procese, mokyklą aptarnaujančios pedagoginės psichologinės tarnybos specialistais, numato specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo tikslus ir uždavinius, jų pasiekimo būdus ir metodus, atitinkančius specialiuosius mokinių poreikius bei galimybes, ir juos taiko.
- Šalina specialiųjų poreikių mokinių kalbos ir kitus komunikacijos sutrikimus.
- Padeda mokytojams rengti mokinių, kuriems paskirta specialioji pedagoginė pagalba, ugdymo programas.
- Konsultuoja mokytojus, specialiųjų poreikių mokinių tėvus (globėjus, rūpintojus) ir kitus asmenis, tiesiogiai dalyvaujančius ugdymo procese specialiosios pedagoginės pagalbos mokiniams teikimo klausimais.
Sveikatos priežiūros specialisto veiklos kryptys
- Sveikatinimo veiklos metodinių konsultacijų mokytojams, mokiniams, jų tėvams (globėjams) teikimas bei metodinės ir informacinės medžiagos mokinių sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo klausimais kaupimas.
- Pagalba mokiniams ugdant sveikos gyvensenos ir asmens higienos įgūdžius.
- Mokyklos aplinkos atitikties visuomenės sveikatos priežiūros teisės aktų reikalavimams vertinimas, dalyvavimas nustatant prioritetinius mokyklos aplinkos bei mokymo sąlygų gerinimo kriterijus.
- Mokinių maitinimo organizavimo priežiūra, sveikos mitybos skatinimas bei sveikos mitybos įpročių formavimas.
- Pasiūlymų mokyklos vadovui dėl reikalingų priemonių, užtikrinančių traumų ir nelaimingų atsitikimų prevenciją mokykloje, teikimas.
- Ugdymo proceso organizavimo atitikties visuomenės sveikatos priežiūros teisės aktų reikalavimams vertinimas.
- Pagalba kūno kultūros mokytojams komplektuojant fizinio ugdymo grupes, informacijos dėl mokinių galimybės dalyvauti sporto varžybose teikimas.
- Informacijos apie kasmetinius mokinių sveikatos profilaktinius patikrinimus kaupimas, analizavimas, apibendrinimas bei pateikimas mokyklos bendruomenei ir kitoms institucijoms teisės aktų nustatyta tvarka.
- Asmens sveikatos priežiūros specialistų rekomendacijų dėl mokinių sveikatos pateikimas klasės auklėtojui (mokytojams) bei šių rekomendacijų įgyvendinimo priežiūra mokykloje.
- Lėtinių neinfekcinių ligų rizikos veiksnių (alkoholio, tabako, narkotikų vartojimas ir kt.) paplitimo nustatymas ir prevencija.
- Dalyvavimas mokyklos vaiko gerovės komisijos veikloje sprendžiant mokinių psichologines, adaptacijos ir socialines problemas.
- Visuomenės sveikatos centro specialistų nurodymų užkrečiamųjų ligų epidemiologinės priežiūros priemonių įgyvendinimas mokykloje.
- Pirmosios medicinos pagalbos teikimas ir koordinavimas.